今天是:
师德师风典型
安徽大学本科课堂教学优秀奖获奖教师立德树人先进事迹——张 艳
编辑:澳门赌搏网站大全 文章来源:澳门赌搏网站大全 点击次数:362 时间:2018-07-26

立足三尺讲台,争做优秀教师——张  艳


    张艳,女,1982年9月出生,中共党员,电路与系统工科博士研究生,讲师,现为澳门赌搏网站大全专业课教师。自2006年参加工作以来,先后在安徽大学物理与材料科学学院、澳门赌搏网站大全从事一线教学工作,承担了《信号与线性系统》、《数字电路与逻辑设计》等5门专业课程教学任务。坚持教书育人正确导向,重视教学设计、注重方式方法、追求教学实效,近年来先后在全国、华东地区、安徽省、安徽大学等各类教学类大赛中获得优异成绩,工作成效得到广大学生和上级领导的肯定。
    一、严守师德师风,倾心教书育人。始终心怀为新时代社会主义教育事业奋斗终生远大理想,秉持传道授业解惑教育理念,面对百千学子,站牢三尺讲台,全身心投入教学工作中。一是思想政治素质好。张艳同志热爱祖国,拥护中国共产党的领导,于2001年12月入党。平时认真学习党的十九大精神和习大大新时代中国特色社会主义思想,牢固树立“四个意识”,自觉贯彻落实教育部门和学校各项规章制度,践行社会主义核心价值观,在思想上政治上行动上与党中央保持一致。注意结合本职工作,用科学理论思想引导实际教学工作。日常教学工作中,始终把教书育人作为自己肩头的责任,时刻注意自己的品德、言行、举止、作风,积极做到为人师表;课堂教学始终做到准备充分、传授清晰、讲解透彻,同时又不拘泥于单纯的科学理论常识,还能寓思想教育于教学过程之中,切实提高学生的综合素质。二是真心真情关爱学生。在做好课堂专业课教学的同时,更是经常深入课后学生的生活中,和同学们聊天,收集他们对课堂教学的意见建议、了解学生们思想上的困惑和疙瘩、尤其是对“问题”学生,张艳老师更是倾注了大量的心血。2007级电子科学与技术专业徐同学就是一个典型。徐同学家境贫寒,母亲去世的早,老父亲节衣缩食供他读书,高分考入了安徽大学。可没想到的是,上了大学后他就迷恋上了打电脑游戏,直到面临被退学的危机!张老师看在眼里、急在心上,多次找到他本人,耐心教导、仔细分析、说明利害关系、推心置腹地和他谈心交心,可是效果并不明显。张老师哪能眼睁睁看着学生就这样荒废了呢?一次、两次、三次,慢慢的,徐同学被老师的真诚打动了,终于,他决心痛改前非,将精力重新放在了学业上。一晃四年,在毕业典礼上,徐同学找到了张老师,眼含泪水地说:“张老师,我从心底里感谢你!…”话语刚出,眼泪已决堤。此时,张老师感受到了只有教师才能拥有的那份欣慰和感动。在张艳老师和全班同学的共同努力下,该班级在2010年被评为“校级优秀班级”荣誉称号。
    二、勇于探索创新,注重教学实效。 教与学是一个永远不可能画上句号的课题。随着时代的发展、常识体系的更新、学生群体思想的变化,教学方式方法也要紧跟时代步伐,积极适应新时期的课堂教学。在这些方面,张艳老师作了很多思考与尝试。一是强化教学内容的针对性。在专业课教学中,以学生产出为导向,根据学生专业的特点和每届学生的实际情况,适当调整教学内容和教学进度,融合最新的科技前沿常识,增加常识点在实际中的应用举例,加强现代分析、设计方法、让学生明白为什么学、怎么学、学了干什么?同时针对考研学生的需求,适当增加对各个学校考研题的讲解。二是探索教学方法的科学性。在教学方法上,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,主张“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展、注重培养学生的独立性和自主性”。从单一的老师讲解“满堂灌”模式到师生互动的形式,注重激发学生自主学习能力。通过加强学生的自主学习动机,改变以往学生在学习中被动接受的局面,使其成为一个能够独立思考、主动探究、自我反思与自主发展的学习者。从单一的老师讲解模式到师生互动的形式,每节课上课前几分钟提问上节课内容,下课前几分钟布置课后思考题,课间鼓励学生随时举手提问和发表不同意见,选择一些课题让学生自己查阅资料并上台讲授等,提高了学生的积极性和主动性;由于课程时间有限,增加了每周一次的课外辅导答疑时间,并向学生公布了QQ号码和邮箱地址,灵活的采用“网上答疑”的手段,加强辅助学习的过程管理,从而达到课堂与课后的一体化教学,不断引导学生探索前沿专业常识。三是丰富教学手段的多样性。积极运用计算机仿真和多媒体辅助教学手段,打造课堂内外、书本与网络、线上与线下多渠道教学。在保留部分传统教学方式的基础上,积极引入多媒体辅助教学,从而大大增加了课程信息量和教学直观性,提升了学生的学习兴趣,强化了师生互动和课堂效果。同时解决课程内容增加与学时减少的矛盾,在少学时的压力下,圆满的完成了教学工作。在电子科学与技术专业课教学过程中,根据工科课程的特点,将MultisimApp、MATLABApp等现代工具使用穿插到各个教学环节中,帮助学生理解各常识点;结合上课内容、仿真实验、设计实例等制作了信号分析与处理多媒体课件,更新、丰富了原有的教学内容,扩大了课堂信息量,满足了在原有的教学课时内达到更高层次的要求,并取得较好效果。本人制作的《抽样信号和抽样定理》的多媒体课件获2015年“全国教育教学信息化大奖赛-高等教育组多媒体课件”全国三等奖。
    三、教学任务饱满,奖励荣誉丰硕。严格按照学校教学计划和课程课时有关要求,认真上好每一堂课,从未出现过教学事故等情况。同时,积极参加全国、全省及学校各类教学大赛,获得较好成绩。一是积极完成教学任务。2017-2018学年度独立承担《数字电路与逻辑设计》、《信号与线性系统》等全日制本科生理论课教学308学时,达到并超过本科教学工作量基本要求。每年学生评价分数都超过90分,年终考核(包括学生评分,自评,领导评分等)排名每年都在学院的前10%。学生普遍反映“张老师在教学中注意启迪思维,激发兴趣,联系实际,培养能力……”。从2006年工作至今,除讲授“信号与线性系统”“数字电路与逻辑设计”等专业基础课外,还承担了12级信息显示与光电技术专业的“信息显示与光电技术专业实验”(66人)和“显示电路驱动和制作工程实训”(65人)的教学工作。并担任2007级电子科学与技术专业辅导员(137人),该班级在2010年被评为校级优秀班级。2017年引导大学生创新创业训练计划项目两项,省级和国家级各一项,其中省级项目以“优秀”结题。同时,积极参加各类实践教学活动,平均每年引导3名本科毕业论文。同时,还承担了电子科学与技术专业的“信号与系统课程设计”和“数字电路与逻辑设计课程设计”两门课程设计的引导工作。信号与系统课程设计主要引导学生在MATLABApp下仿真不同常识点,计划在理论课基础上继续引导本科生的课程设计;数字电路与逻辑设计课程设计主要引导学生在MultisimApp中仿真验证正确后,进行电路板的实物焊接。二是各类大赛成果丰硕。2013年获“首届全国高校微课教学比赛”安徽赛区二等奖;2015年课程《抽样信号与抽样定理》获“全国教育教学信息化大奖赛高等教育组多媒体课件”三等奖、2016年获“安徽省教坛新秀”荣誉称号;2017年获得“安徽省第三届普通高校青年教师教学竞赛”(自然科学应用学科组)一等奖、2018年获“第二届全国高等学校电子技术基础、电子线路课程青年教师授课竞赛”(华东区)一等奖等多项荣誉。三是科研成果取得一定成绩。在做好教学工作的同时,还在科研领域不断探索,先后发表了《基于相关性度量的触觉步态特征优化》等多篇学术论文,积极参与《凯莱-克莱因度量学习理论与算法》等多项国家自然科学基金项目研究。2017年结合专业方向与公安部物证鉴定中心合作开展步态特征分析研究,取得初步成果。主持了“《信号分析与处理》自主学习复合模式的探讨”和“《信号与系统》多媒体教育App”两项校级教研项目,并且圆满完成各项预定任务。遵照学校教务部门安排,四、积极参加工程教育认证工作。2017年5月通过教育部高等教育教学评估中心工程认证秘书培训,并获中国教育认证现场考察专家组秘书资格。先后随教育部认证专家组赴南京邮电大学、武汉工程大学、淮阴工学院等多所高校开展工程认证,认证期间工作认真、协调有力,受到专家和高校方面好评。2015年、2018年均作为电子信息工作学院电子信息工程专业工程教育认证主要参与成员,积极发挥认证秘书对认证工作各环节较为熟悉的优势,为学院顺利通过认证做出较大贡献。

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